（专业代码040102）
一、培养目标
本专业培养德智体美等全面发展，具有良好的科学素养和人文素养，具有正确的儿童观、教师观、教育观及相应的行为，热爱学前教育事业，热爱学龄前儿童，具有理解幼儿和教育幼儿的知识和能力、终身学习和发展自我的能力、初步的教学研究和科学研究能力，能够在幼儿园等学前教育机构从事保教活动和管理工作、社会服务的应用型专门人才。
二、培养规格与要求
本专业培养学生具有良好的学前教育教师职业道德，主要学习学前教育的基本知识，把握学前教育的基本规律，具备学前教育的基本能力、幼儿教师专业素养和一定的教育研究能力、终身学习的能力。毕业生应获得以下几方面具体的专业素养和能力：
1．掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本原理；具有科学的世界观、人生观和价值观；具有实事求是，勤于思考，勇于创新的科学精神；具有良好的教师职业道德和高度的社会责任感，热爱学龄前儿童和学前教育事业，为人师表。
2．具有良好的心理素质和健全的人格，以及爱心、耐心、细心等优良品质，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。
3．系统掌握学前教育的基本理论，正确把握学前教育发展动态，具备知识更新和自主发展能力，掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能。
4．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能，掌握基本的现代教育技术，初步具备从事学前教育管理工作的能力。
5．具有良好的口语和书面语表达能力。能讲流利的普通话，达到普通话国家二级乙等及以上水平；掌握一门外语，达到规定的等级要求，并能借助工具书阅读本专业的外文资料；获得计算机等级考试一级证书和学前教育教师资格证书。
6. 掌握文献检索、资料查询等科学研究的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力。通过基础研究和应用研究方面的科学思维、科学方法和科学实验的训练，具有初步的科研能力和教研能力。
7．具有一定的体育卫生和国防基本知识，能够科学合理的进行体育锻炼，形成良好的卫生保健习惯，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。
三、主干学科
教育学 心理学
四、主要课程
人体解剖生理学、教育学、普通心理学、教育统计与测量、中外教育史、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、中外幼儿教育史、琴法、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编与技法、乐理与视唱练耳、幼儿美术、幼儿园课程、学前教育心理学、学前儿童游戏、幼儿园活动设计与指导、幼儿玩教具设计与制作、学前教育研究方法
主要实验实训课程
|
课程名称 |
总学分 |
总学时 |
各学期周学时分配 |
|
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
⑦ |
⑧ |
|
15周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
|
人体解剖生理学实验 |
0.5 |
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
普通心理学实验 |
0.5 |
18 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
幼儿发展测量与评价实验 |
1 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
幼儿行为观察实验 |
1 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
婴幼儿卫生学实验 |
1 |
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
幼儿语言发展实验 |
1 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
幼儿潜能开发实训 |
1 |
36 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
幼儿园模拟实训 |
1 |
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
合计 |
8 |
288 |
1 |
1 |
|
|
2 |
2 |
2 |
4 |
五、学位课程
教育学、普通心理学、教育统计与测量
六、学制
学制四年，修业年限4-6年
七、毕业最低学分及要求
毕业最低学分为151学分。其中公共基础平台41.5学分,学科基础平台15学分，专业基础平台26.5学分，专业方向模块34学分，专业任意选修模块不低于8学分，公共选修模块不低于6学分；主要独立实践环节20学分。
八、授予学位及要求
授予教育学学士学位；必须符合学院学士学位授予的有关规定；学位课程成绩不低于70分。
九、各类课程设置及学分分配汇总表
|
课程分类 |
公共基
础平台 |
学科基
础平台 |
专业基
础平台 |
专业方
向模块 |
专业任
选模块 |
公共选
修模块 |
独立实
践环节 |
合计 |
|
学时 |
888 |
288 |
666 |
648 |
144 |
108 |
35周 |
2742 |
|
占总学时% |
32 |
11 |
24 |
24 |
5 |
4 |
/ |
100 |
|
学分数 |
41.5 |
15 |
26.5 |
34 |
8 |
6 |
20 |
151 |
|
占总学分% |
28 |
10 |
18 |
22 |
5 |
4 |
13 |
100 |
十、教学计划总表
|
课程类别 |
课程
编码 |
课程名称 |
总
学
分 |
总
学
时 |
学时分配 |
各学期周学时分配 |
考试学期 |
考核方式 |
|
|
|
讲课 |
实验 |
上机 |
实习 |
实训 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
⑦ |
⑧ |
|
|
15周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
|
|
公共基础平台 |
0311001 |
思想道德修养与法律基础 |
3 |
54 |
36 |
|
|
18 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
考试 |
|
|
0311002 |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 |
4 |
108 |
72 |
|
|
36 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
考试 |
|
|
0311003 |
中国近现代史纲要 |
2 |
36 |
27 |
|
|
9 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
考试 |
|
|
0311004 |
马克思主义原理 |
3 |
54 |
36 |
|
|
18 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
3 |
考试 |
|
|
0311005 |
形势与政策 |
2 |
96 |
96 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-4 |
考查 |
|
|
0311006 |
思想政治理论
课社会实践 |
2 |
安排在假期进行 |
|
|
0611001 |
大学英语 |
16 |
288 |
288 |
|
|
|
|
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
1-4 |
考试 |
|
|
1411001 |
大学体育 |
4 |
144 |
144 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
1-4 |
考试 |
|
|
1111001 |
计算机基础 |
5.5 |
108 |
80 |
|
28 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
考试 |
|
|
小 计 |
41.5 |
888 |
779 |
|
28 |
81 |
|
15 |
8 |
9 |
10 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
学科基础平台 |
0121001 |
人体解剖生理学 |
2.5 |
54 |
36 |
18 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
考试 |
|
|
0121002 |
★教育学 |
4 |
72 |
72 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
2 |
考试 |
|
|
0121003 |
★普通心理学 |
2.5 |
54 |
36 |
18 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
2 |
考试 |
|
|
0121004 |
★教育统计与测量 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
考试 |
|
|
0121005 |
中外教育史 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
3 |
考试 |
|
|
小 计 |
15 |
288 |
252 |
36 |
0 |
0 |
0 |
3 |
6 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
专业基础平台 |
0122001 |
学前教育学 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
3 |
考试 |
|
|
0122002 |
学前心理学 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
3 |
考试 |
|
|
0122003 |
学前卫生学 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
5 |
考试 |
|
|
0122004 |
中外幼儿教育史 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
5 |
考试 |
|
|
0122005 |
琴法 |
4 |
144 |
24 |
|
|
|
120 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
1-4 |
考试 |
|
|
0122006 |
幼儿舞蹈 |
4 |
144 |
24 |
|
|
|
120 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
2-5 |
考试 |
|
|
0122007 |
幼儿舞蹈创
编与技法 |
1.5 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0122008 |
乐理与视唱练耳 |
2.5 |
54 |
36 |
|
|
|
18 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
2 |
考试 |
|
|
0122009 |
幼儿美术 |
2.5 |
72 |
18 |
|
|
|
54 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
3-4 |
考试 |
|
|
小 计 |
26.5 |
666 |
336 |
0 |
0 |
0 |
330 |
2 |
7 |
10 |
6 |
10 |
2 |
0 |
0 |
|
|
|
|
教师教育方向必修模块 |
0131003 |
●教师职业道德 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考试 |
|
|
0231001 |
●普通话口语训练 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考试 |
|
|
1331001 |
书法 |
2 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
考查 |
|
|
0131004 |
●幼儿园课程 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
6 |
考试 |
|
|
0142001 |
●学前教育心理学 |
2.5 |
54 |
36 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
5 |
考试 |
|
|
0142002 |
学前儿童游戏 |
1.5 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0142003 |
幼儿园活动
设计与指导 |
2.5 |
54 |
36 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
6 |
考试 |
|
|
0142004 |
学前儿童语言教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
5 |
考查 |
|
|
0142005 |
学前儿童科学教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
5 |
考查 |
|
|
0142006 |
学前儿童社会教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0142007 |
学前儿童健康教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0142008 |
学前儿童艺术教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0142009 |
学前教育评价 |
3 |
54 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
7 |
考试 |
|
|
0142010 |
幼儿玩教具
设计与制作 |
1.5 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
4 |
考查 |
|
|
0142011 |
学前教育研究方法 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0142012 |
学前教育管理学 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
5 |
考查 |
|
|
小 计 |
34 |
648 |
558 |
0 |
0 |
0 |
90 |
2 |
0 |
0 |
2 |
9 |
20 |
3 |
0 |
|
|
|
|
教师教育选修模块 |
0132001 |
●教育政策与法规 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考试 |
|
|
0132002 |
教育哲学 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132003 |
教育社会学 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
5 |
考查 |
|
|
0132004 |
儿童文学 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考查 |
|
|
0132005 |
学前儿童心理
卫生与辅导 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132006 |
特殊儿童心
理与教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132007 |
学前家庭教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132008 |
保育概论 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132009 |
幼儿园环境创设 |
1.5 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132010 |
声乐 |
1.5 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考查 |
|
|
0132011 |
SPSS应用 |
1.5 |
36 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132012 |
幼儿发展测量
与评价实验 |
1 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
5 |
考查 |
|
|
0132013 |
幼儿行为观察实验 |
1 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132014 |
婴幼儿卫生学实验 |
1 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0132015 |
幼儿语言发展实验 |
1 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
0132016 |
幼儿潜能开发实训 |
1 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考查 |
|
|
0132017 |
幼儿园模拟实训 |
1 |
36 |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
6 |
考查 |
|
|
0132018 |
家政学 |
1.5 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考查 |
|
|
0132019 |
营养学 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考查 |
|
|
0132020 |
优生学 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考查 |
|
|
0132021 |
早期教育 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
考查 |
|
|
0132022 |
教育技术学 |
1.5 |
36 |
18 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
5 |
考查 |
|
|
0132023 |
专业外语 |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
8 |
考查 |
|
|
小 计 |
8 |
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：专业选修模块含教师教育选修课程和专业任意选修课程，以上所列23门教师教育选修课程须至少修够8学分，教育政策与法规课程为必选。 |
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公选模块 |
注：该模块学生至少选修3个系列6学分的公共选修课程，其中必须选修2学分自然科学类课程和2学分艺术类课程。具体课程详见陕西教育学院普通本科专业公共选修课一览表。 |
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说明：1. 总学分：151学分；
2. 总教学学时：2742学时；
3. 加★号者为学位课程，加●号者为教师资格类课程。跨学期课程的最后一个学期为考试，其余学期为考查。 |
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十一、实践教学环节的安排与要求
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课程
编号 |
课程名称 |
学
分
数 |
总周数 |
各学期学时安排（周或天数） |
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第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
第四学年 |
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① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
⑦ |
⑧ |
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0150001 |
军事训练 |
1 |
2周 |
2周 |
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0150002 |
教育见习（学分已计算在专业方向课程内） |
1 |
5周 |
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1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
|
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0150003 |
教育实习 |
4 |
8周 |
|
|
|
|
|
|
8周 |
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0150004 |
专业实践与社会调查 |
2 |
4周 |
暑期进行 |
|
0150005 |
学年论文（综合设计） |
2 |
2周 |
|
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|
1周 |
|
1周 |
|
|
|
0150006 |
大学生就业与创业指导 |
1 |
1周 |
|
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|
|
|
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|
1周 |
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0150007 |
毕业论文（设计） |
6 |
8周 |
|
|
|
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|
|
|
8周 |
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0150008 |
幼儿园模拟教学活动 |
1 |
2周 |
|
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|
|
2周 |
|
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0150009 |
学前专业毕业汇报演出 |
2 |
2周 |
|
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|
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|
|
2周 |
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01550010 |
学前专业手工艺术作品展 |
1 |
1周 |
|
|
|
|
|
|
1周 |
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合 计 |
20 |
35周 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
4 |
11 |
9 |
十二、专业周程表
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周次
学期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
假期 |
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一 |
V |
V |
♁ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
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： |
： |
社
会
实
践 |
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二 |
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/ |
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： |
： |
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三 |
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→ |
→ |
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→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
/ |
→ |
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→ |
→ |
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→ |
→ |
→ |
： |
： |
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四 |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
/ |
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→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
： |
： |
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五 |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
/ |
→ |
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→ |
→ |
→ |
→ |
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： |
： |
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六 |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
/ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
： |
： |
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七 |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
□ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
： |
： |
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八 |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
→ |
△ |
△ |
△ |
△ |
△ |
△ |
△ |
△ |
△ |
△ |
+ |
+ |
+ |
以上表中符号分别代表：1.V军训 2.♁入学教育 3.→理论教学及教学实践
4.：考试5./ 教育见习 6. △毕业设计 7.□毕业实习 8.+ 毕业分配
十三、有关说明
学前教育本科专业人才培养方案以培养综合应用型人才为导向，按照“育人为本、实践取向、终身学习”的理念设计课程目标领域与学习领域。课程目标领域包括教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验三大类。教育信念与责任重在培养学生具有正确的儿童观、教师观、教育观与相应的行为；教育知识与能力重在培养学生具有理解、教育幼儿的知识与能力，以及发展自我的知识与能力；教育实践与体验重在让学生具有观摩、参与与研究教育实践的经历与体验。学习领域包括儿童发展与学习、幼儿教育基础、幼儿活动与指导、幼儿园与家庭、社会、职业道德与专业发展与教育实践等六大领域。
根据培养目标领域与课程学习领域设计课程结构。课程结构以“平台+模块”的形式体现，即在“公共基础平台”和“学科基础平台”的基础上学习“专业基础平台”的相关课程。模块是指教师教育必修课程模块、专业选修模块和公共选修模块。独立实践环节为专业基础平台课程和教师教育方向模块设立的实习实训课程。微观上，课程的结构体现出课程的递进性、并列性、交叉性的关系，有利于学生循序渐进的、全面系统的学习。
“公共基础平台”的课程主要是满足学生达到普通本科师范生的基本要求；“学科基础平台”提供教育学一级学科的基础知识，为该专业学生的多方面发展打下基础；“专业基础平台”课程旨在使学生掌握学前教师必须的专业知识与技能，要求学生做到理论知识扎实、专业技能全面；“教师教育模块”满足学前教师专业发展的要求，要求学生做到教育与保育并重，教学基本功过硬，育婴与家政理论与技能全面；“专业选修模块”体现出学前教师一专多能的要求；“公共选修模块”旨在培养文理交融的本科师范生；“独立实践环节”采用任务驱动式的方式促进学生自主技能实训，为学生顺利就业奠定良好的基础。
在实践环节充分体现了本人才培养方案的实践取向。通过学前教育与心理实验室科研训练、术科技能训练、模拟幼儿园实训室实训、幼儿园观摩、学前课程见习、学前教育综合实习等六种途径构成全程化学前教育专业实践教学模式，培养学生具有5项专业能力13项职业技能，以适应新时期幼儿园教师队伍建设的需要。即以“三实”（实验、实训、实习）为基础的全程化学前教育专业实践教学模式。六种途径：建设包括从科研训练到综合实习六种途径构成的学前教育专业实践教学体系；五项专业能力：通过学院学前实验实训中心等实验实训机构培养学前教育琴法，舞蹈与音乐表演，美术、环境创设与手工制作，保育教育，幼儿生理心理实验与研究五项专业能力；十三项职业技能：培养学生具有弹、唱、舞、画、讲、做、玩、说、教、写、操、保、观察等职业技能。
十四、主要课程简介
1.人体解剖生理学
课程编码 121001
英文名称 Study Partner for Human Anatomy and Physiology
学 分 2.5
总 学 时 54
课程简介 研究儿童正常形态结构及其发生、发展规则的学科。分系统解剖学与局部解剖学两部分。前者按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系顺序叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容；后者按头面部、颈部、胸部、上下肢等及儿童护理学知识与技术。
教材《人体解剖生理学》，岳利民，人民卫生出版社， 2007年1月。
2.教育学
课程编码 121002
英文名称 Padagogy
学 分 4
总 学 时 72
课程简介 教育学旨在使学生能够比较系统地理解和掌握教育基本原理、基础知识、基本问题，认识教育规律，提高教育理论水平；树立科学的教育观，正确地分析教育现象，提高解决教育教学实际问题的能力；增强热爱教育的事业心和责任感，提高学生加强教师师德和业务修养的自觉性，为进一步学习和研究打下基础。
教材：
袁振国主编《当代教育学》，教育科学出版社，2004年。
南京师大教育系编《教育学》，人民教育出版社1984年版。
3.普通心理学
课程编码 121003
英文名称 General Psychology
学 分 2.5
总 学 时 54
课程简介 普通心理学主要研究心理现象产生发展的一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等问题。其内容概括了各个分支学科的研究成果，从而总结出心理学的最一般规律，为各个分支学科提供理论基础。
教材 《普通心理学》（第三版），叶奕乾主编，华东师范大学出版社，2008年。
4.教育统计与测量
课程编码 121004
英文名称 Educational Statistics and Measures
学 分 3
总 学 时 54
课程简介 教育统计与测量主要探讨如何以统计的方法去研究教育领域内的各种问题，是数理统计在教育方面的应用。课程内容主要包括讨论教育统计的概念、主要思想和方法，及其如何在实践中应用。
教材 《教育统计学》（第二版） 王景英主编 高等教育出版社 200６年。
5.中外教育史
课程编码 121005
英文名称 History of Chinese and foreign Education
学 分 3
总 学 时 54
课程简介 中国教育史主要通过研究中国教育产生、发展及演进过程中所涌现出的各种教育现象，总结教育经验，探讨教育规律，实现古为今用的目的。学习和总结我国的教育历史，了解中国教育的昨天和前天，才能更深刻地认识中国教育的今天，为发展社会主义教育事业、建设有中国特色的教育科学提供有益的历史经验。外国教育史主要研究国外教育制度和教育理论发生、发展史实及其规律等问题，通过总结各国发展教育的经验和教训，揭示教育理论与实践发展的规律，预测其继续发展的趋势，为我国的教育建设和教育改革提供借鉴。
教材：
《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，2005年2月
《外国教育史》（第二版），王天一、夏之莲等，北京师范大学出版社，2005年3月。
6.学前教育学
课程编码 122001
英文名称 Preschool Education
学 分 3
总 学 时 54
课程简介 学前教育学主要研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学生了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。
教材 《学前教育学》，高岚主编，广东高等教育出版社，2005年。
7.学前心理学
课程编码 122002
英文名称 psychology of children
学 分 3
总 学 时 54
课程简介 学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域，通过学习该课程，要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。
教材《学前心理学》，陈帼眉主编，北京师范大学出版社，2006年6月。
8.学前卫生学
课程编码 122003
英文名称 Preschool Hygiene
学 分 3
总 学 时 54
课程简介 学前卫生学是学前教育专业的重要专业必修课。该课程讲述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题。
教材《学前卫生学》万钫，北京师范大学出版社，2009年6月。
9.中外幼儿教育史
课程编码 122004
英文名称 History of Chinese and foreign Preschool Education
学 分 3
总 学 时 54
课程简介 中外幼儿教育史主要是全面探讨中外古代、近代、现代幼儿教育历史发展的全过程、主要教育流派及其代表人物，以中外幼儿教育发展过程中重大事件为基础，突出各个时期代表人物的学前教育思想，突出学前教育的专业特点。
教材 《学前教育史》，周玉衡主编，复旦大学出版社， 2009年9月。
10.琴法
课程编码 122005
英文名称 Piano Course
学 分 4
总 学 时 144
课程简介 琴法课程旨在使学生能够正确、熟练地运用钢琴演奏幼儿园音乐教学中的乐曲、歌曲、律动曲、辞曲；运用钢琴组织幼儿一日生活及各种活动；为幼儿表演各种节目伴奏，成为合格的幼儿教师。
教材：
《拜尔》，拜尔编著，人民音乐出版社，2008年。
车尔尼钢琴练习曲《599》，车尔尼编著，人民音乐出版社，2009年。
车尔尼钢琴练习曲《849》，车尔尼编著，人民音乐出版社，2009年。
《哈侬钢琴手指练习》，哈侬编著，人民音乐出版社，2006年。
《儿童歌曲通用伴奏教程》孙冬梅编著，吉林音像出版社，2009年。
全国学前教育专业教材系列《钢琴基础》，李和平编著，复旦大学出版社，2006年。
11.幼儿舞蹈
课程编码 122006
英文名称 Children Dance
学 分 4
总 学 时 144
课程简介 幼儿舞蹈以创编技法为主要内容，使学生在具体掌握创作编排能力的基础上，创作少儿题材的作品、少儿舞蹈与成人舞蹈。通过讲授舞蹈创作智能与要求的相关知识，要求学生了解舞蹈创作所应具备的观察、理解和模仿能力以及对舞蹈素材知识的掌握和丰富的音乐感和节奏感。
教材《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编》，陈康荣主编，浙江大学出版社，2006年。
12.幼儿舞蹈创编与技法
课程编码 122007
英文名称 The Choreography and Techniques of Child Dances
学 分 1.5
总 学 时 36
课程简介 本课程提供了与幼儿歌舞创编相关的系统知识。从理论知识到技法指导，力图使学生对于幼儿舞蹈创编的形式和内容有深入的理解和把握，有效提高学前教育本科生对舞蹈素材的实际掌控能力、分析能力、组合能力，突出实效性，具有很强的操作性。
教材《幼儿歌舞创编实用教程》，贾任兰主编，复旦大学出版社，2007年10月。
13.乐理与视唱练耳
课程编码 122008
英文名称 Elementary Theory of Music and Solfege
学 分 2.5
总 学 时 54
课程简介 乐理与视唱练耳主要传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质和理论修养具有重要作用。
教材《乐理与视唱练耳》 彭木木 上海音乐出版社 2005年。
14.幼儿美术
课程编码 122009
英文名称 Fundamentals of Preschool Art
学 分 2.5
总 学 时 72
课程简介 美术课程旨在使学生掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识，获得有关的技能技巧，使其毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务。
教材《美术基础教程》，邓怀东主编，清华大学出版社，2006年4月。
15.幼儿园课程
课程编码 131004
英文名称 Kindergarden Curriculum
学 分 3
总 学 时 54
课程简介 幼儿园课程论主要是系统地介绍《幼儿园教育指导纲要》所包含的基本框架、知识观、整合思想、环境创设以及反思性教学和教师成长等教育理念，从课程目标、内容、实施、评价等方面，回答幼儿园课程为什么教、教什么、怎样教、教的怎样等问题；在分析幼儿园课程组织与实施的实质的基础上，系统地论述幼儿园课程活动组织与指导方式的选择，并用教育实践中的实例验证教学实施中的经验和问题，进一步提出组织课程内容的具体安排要求。
教 材
《幼儿园课程论》，刘立民，大连理工大学出版社，2006年8月。
《学前教育课程论》，石筠，北京师大出版社，2006年6月。
16.学前教育心理学
课程编码 142001
英文名称 Preschool Educational Psychology
学 分 2.5
总 学 时 54
课程简介 幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与发展。
教 材：
《幼儿教育心理学》，陈帼眉、姜勇，北京师范大学出版社，2007年7月。
《幼儿教育心理学》，林泳海，商务印书馆，2006年4月。
17.学前儿童游戏
课程编码 142002
英文名称 Preschool Children's Game
学 分 1.5
总 学 时 36
课程简介《学前儿童游戏》是一门综合性学科，是学前教育专业的一门非常重要的专业课。该课程旨在帮助学生了解学前儿童游戏的特征、学前儿童游戏的发展、价值、分类，理解和掌握游戏环境的创设、各类游戏的组织与指导策略。
教材《学前儿童游戏》，邱学青主编，江苏教育出版社，2008年12月。
18.幼儿园活动设计与指导
课程编码 142003
英文名称 Kindergarten Activity Design and Direction
学 分 2.5
总 学 时 54
课程简介 幼儿园活动设计与指导主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。旨在提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必须的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。
教材《幼儿园教育活动设计与指导》，黄瑾，华东师范大学出版社，2007年7月。
19.幼儿玩教具设计与制作
课程编码 142010
英文名称 The Designing and Making of Child Dolls
学 分 1.5
总 学 时 36
课程简介 幼儿玩具设计与制作是幼儿教师重要的专业技能之一，本课程是学前教育专业学生的一门必修的专业技能课程。幼儿玩具设计与制作旨在培养学前教育专业学生对人物、动物、水族、花卉、昆虫、生活用品、建筑等常用教具及玩具的设计之制作能力，发展学前专业学生对幼儿园进行环境布置的能力。
教材：《教玩具设计与制作：幼儿园环境布置系列》，刘素君等编，湖北美术出版社，2009年8月。
20.学前教育研究方法
课程编码 142011
英文名称 Research Method in Preschool Education
学 分 2
总 学 时 36
课程简介 学前教育研究方法的课程内容主要包括：学前教育研究基本理论、学前教育研究的设计阶段、学前教育研究的实施阶段与学前教育研究的总结阶段四个方面。具体内容包括：导论、研究问题的选择、文献检索、研究设计、观察研究、访谈研究、问卷调查、测量研究、实验研究、行动研究、质的研究资料的整理与分析、量化研究资料的整理与分析、研究成果的表达等。
教材《学前教育研究方法》，刘晶波著，人民教育出版社，2007年12月。
